有時候，孩子說的不是事實，而是他的感受
「老師今天好兇。」
「我不喜歡老師。」
「老師都會罵我。」
當孩子一回家這樣說，很多家長心裡第一個反應是——
心疼、焦慮，甚至開始懷疑：
是不是老師態度不好？是不是孩子在學校受委屈了？
但站在幼教現場，我們想溫柔地告訴你一個事實：
👉 孩子口中的「凶」，很多時候不是老師真的凶，而是孩子正在學習規則、界線與情緒承受力。
以下這 5 件事，是幼教老師最想讓家長理解的。
一、孩子說的「凶」，常常指的是「我不習慣」
對幼兒來說，只要出現以下情況，就很容易被貼上「凶」的標籤：
-被制止行為
-被要求遵守規則
-被提醒音量、秩序
-沒有被立刻答應需求
因為在家裡，孩子往往是被高度配合的；
但在幼兒園，他第一次面對的是——
不是所有事情都可以照自己想要的來。
這種「不習慣」，在孩子心中就會轉化成一句話：
「老師很兇。」
二、老師的「嚴格」，其實是在保護整個班級
很多家長不知道的是——
老師不是只對你一個孩子負責，而是同時顧 10、20 甚至更多個孩子。
如果老師不：
-管秩序
-設界線
-即時制止危險行為
那真正受傷的，往往是孩子自己，或其他同學。
所以有時候老師提高音量、態度變得嚴肅，
不是情緒失控，而是——
在第一時間保護孩子的安全與學習環境。
三、孩子最容易在「累了、挫折時」覺得老師凶
從幼教經驗來看，孩子特別容易在以下時刻說老師凶：
-剛入園適應期
-情緒低落、想家
-身體疲累、睡眠不足
-發生人際衝突卻不知道怎麼說
這時候，孩子其實不是在評價老師，
而是在用有限的語言，表達內心的不舒服。
他真正想說的，可能是：
「我今天過得有點辛苦。」
四、最傷孩子的，不是老師凶，而是大人立刻否定老師
很多家長一聽到「老師凶」，下意識就說：
-「老師怎麼可以這樣？」
-「明天我去跟老師說！」
-「以後不用聽老師的！」
這些話，短期看似是在保護孩子，
但長期卻可能帶來三個影響：
1️⃣ 孩子更抗拒規範
2️⃣ 孩子學不會面對挫折
3️⃣ 孩子開始在大人之間「選邊站」
真正對孩子有幫助的，不是站在對立面，
而是站在理解與引導的那一邊。
五、老師真正希望家長做的，是「聽懂」而不是「聽信」
當孩子說「老師凶」，
家長可以這樣回應：
-「你那時候發生什麼事？」
-「老師怎麼說？你怎麼想？」
-「你覺得委屈的地方是什麼？」
先接住孩子的情緒，再釐清事情本身。
如果真的有疑慮，
私下、理性地和老師溝通，永遠比情緒性指責更有力量。
結語：溫柔，不等於沒有界線
好的幼教老師，
不只是陪孩子玩、哄孩子笑，
而是在需要的時候——
敢當那個不討喜、卻必要的大人。
孩子口中的「凶」，
往往正是他正在長大的證據。
如果有一天，你願意相信：
老師和你一樣，
都是希望孩子能安全、穩定、被好好對待的人——
那麼孩子，就會在這份一致的信任中，
慢慢學會面對世界。
玉兒 • 640次觀看